Enostavno, vsakodnevno uporabno in učinkovito orodje za učitelje in učence, za katerega niso potrebne posebne priprave
Koncept videovadnic
Sistem (splet) vaj za aktivne premore med poukom je nov, inovativen, sodoben koncept, ki sledi trendom na področju nevroznanosti ter nacionalnim in globalnim strategijam o vnašanju gibanja v učni proces. Vaje spodbujajo gibalne spretnosti in aktivirajo možgane za lahkotnejše učenje. So ciljno in strokovno izbrane tako, da vplivajo na številne funkcije, ki so pri opisu vsake vaje natančno opredeljene.
Od drugih podobnih konceptov se ta razlikuje v enostavnosti in priročnosti dostopa in uporabe s strani učitelja, saj priprave niso potrebne, vaj se ni treba učiti ali učitelju vplivati nanje. Videovadnice so primerne za cel razred ne glede na sposobnosti in zmožnosti posameznika (vsak lahko nekaj od tega odnese – tudi učitelj, če dela vajo ali pa sam predahne). Vaje se lahko uporabljajo ob različnih situacijah po presoji učitelja in za različne cilje, en- do večkrat na dan skozi vse šolsko leto. Pri izvajanju vaj niso potrebne nobene prilagoditve prostora, saj se izvajajo v mikro prostoru posameznega učenca (za, ob mizi in stolu, sede, stoje v razredu).
Videovadnice TRIMinute predstavljajo učinkovit in atraktiven didaktičen, pedagoški in vzgojni pripomoček, podprt s strokovnimi dognanji.
Avtorici: Jasna Markuš, Mihaela Škrlj Brglez
Strokovna podpora: Jasna Trapečar Pavšič, prof. spec. in reh. ped.
Koristi uporabe v učnem procesu
ZA UČITELJE:
-
gradijo okolje za lažjo izpeljavo učnega procesa
-
omogočajo doseganje učnih ciljev
-
vplivajo na boljše vzdušje v razredu
ZA UČENCE:
-
nudijo priložnost za sprostitev, zmanjšujejo stres ali preprosto preprečujejo miselno prenasičenost
-
spodbujajo možganske centre za določene potenciale
-
urijo spretnosti in sposobnosti – orientacija, pozornost, koncentracija, koordinacija gibov, fina in groba motorika, ravnotežje, govorne sposobnosti, vztrajnost …
-
krepijo samozavest preko usvajanja novih spretnosti tako, da učenci sprejmejo nove izzive z izvedbo tudi zahtevnejših vaj
V RAZREDU:
-
povezujejo učence pri skupnih aktivnostih
-
spodbujajo podporo vsem članom razreda
ŠOLA, KI UPORABLJA VIDEOVADNICE V UČNEM PROCESU:
-
sledi sodobnim trendom učenja in poučevanja
-
uporablja sodobne pristope v korist otrok
Kaj pravijo učitelji?
-
Ponavadi so učenci pred ocenjevanjem napeti, z videovadnico pa se sprostijo in tako neobremenjeno pokažejo svoje znanje.
Anja P., učiteljica naravoslovja
-
Ko učenci med poukom postanejo nemirni, je ponavadi vzrok prenasičenost informacij, zmanjšana koncentracija, utrujenost … S samo eno pravo vajo vse te ovire v nekaj minutah izginejo, otroci spet zadihajo in se sprostijo, jaz pa brez težav izpeljem načrtovano učno uro.
Marko S., učitelj matematike
-
Za uporabo se mi ni treba učiti vaj ali obiskovati dodatnih izobraževanj. Samo odprem spletno stran, izberem pravo videovadnico in jo predvajam. Učenci delajo v miru, jaz pa se umaknem …
Alenka D., učiteljica v prvem triletju
-
Učenci ne potrebujejo nobenih govornih navodili, samo sledijo sovrstniku v videovadnici. Vsi se trudijo izvajati pravilno, ko jim uspe, so ponosni.
Sonja M., učiteljica slovenščine v tretjem triletju
-
Izvajanje poteka brez učenja na pamet, medtem se učenci umirijo in v tišini sledijo vaji na posnetku. Na koncu so si vedno zaploskali.
Monika G., učiteljica 5. razreda
-
Z vajami prvošolčki na prijeten način razvijajo sposobnost orientacije na telesu, ogrejejo prstke kot predpripravo za pisanje, pri tem pa se sprostijo.
Martina K. in Anica Z., učiteljica in vzgojiteljica 1. razreda